12月27日上午，东坑镇第三小学（松实附小）“践行正确育人观——松实附小2025年度TED价值观大会暨新书发布会”活动成功举办。活动以“越山见海 静水深流 生生不息”为主题，通过主题演讲、课程成果展示、新书发布与师生表演等多种形式，生动呈现松实附小这所开办仅一年多的年轻学校网上炒股杠杆平台，在跨越与沉淀中所凝聚的教育智慧与育人成果。
推出10本年度新书
绘就生动教育图景
据介绍，本次活动以“越山见海，静水深流，生生不息”为主题，清晰勾勒出松实附小办学两年来的发展脉络与价值追求。“越山见海”体现了学校从克服初创期的各项挑战，到逐步明确面向未来的教育视野；“静水深流”代表学校沉心深耕课程、融洽师生关系、培育校园文化，在扎实积累中沉淀教育的力量；“生生不息”则指向构建持续成长的教育生态，支持每一个孩子自然学习、自在成长，最终走向属于他们的广阔未来。
自2024年9月正式开办以来，松实附小坚守“立足儿童本位，回归教育本真”的办学初心，扎实起步，稳步积淀。一年来，学校持续推进课程融合、教学数字化与评价体系化等多方面建设，并于此次正式推出10本凝结实践与思考的年度新书。从办学手册、课程实录到师生叙事、跨学科探索，这些成果不仅记录了历程，更沉淀了学校如何将理念转化为系统、将行动内化为经验的教育行走，见证了一所年轻学校在思想与行动上迈出的扎实脚步。
值得一提的是，这既是一次新书首亮相，更是一次“从理念到足迹”的生动展示，10本书共同构成了一幅生动的教育图景。其中，《学业精练手册》一书对标课标梳理易错难点，以精准训练替代题海，逐年迭代助力学业稳步提升；《儿童注意力训练》则聚焦核心能力培养，科学助力孩子提升专注力，筑牢学习成长根基；《开启科学智慧之门》是以生活化趣味实验为载体，全方位解锁科学奥秘，激发孩子探索欲与科学思维；《跨学科的项目式学习：“E+π”课程实践手册》是扎根理论、生成实践的课程建构手册，记录松实附小对前沿教育理论如何落地教学细节、新学校如何重塑学习生态等问题的思考与探索，凝聚着学校筹办以来的思想沉淀与实践坚守。
呈现教育教学成果
培养面向未来的创造者
在TED成果展示环节，来自松实附小的三位老师分别从不同角度，展示了松实附小在教育教学中的探索与成果。其中，童焕扬老师以一名初创团队成员的视角，讲述了自己与松实附小共同成长的历程。赵丽娟老师分享了学校对回归育人本真的思考，希望构建一个“面向人人、因材施教”的成长生态，让素养在真实生活中自然生长。卢可莹老师则以学校自主研发的“E+π”课程体系及“跨学科体育嘉年华”等实践为例，阐释了学校如何在人工智能时代重构其育人价值。
随后，松实附小党支部书记、校长王敏以《越山见海，静水深流，生生不息》为题，分享了学校从零起步的探索历程。她表示，面对建校初期教师团队年轻化与超过700名背景各异的插班生同时加入等核心挑战，学校未寻求现成模式，而是通过为每位教师铺设包含系统培训、外出学习与国家级智库平台的专业成长路径，并将制度支持与情感关怀相结合，成功将挑战转化为“自组织”教师学习共同体的发展机遇。同时，为新生与插班生构建分层、分类的“适应性课程”，通过精准评估、伙伴配对与成长导师制，支持每个孩子完成身份认同与社交学业融合，展现了在无路处开路、引领师生共同翻越“现实之山”以追寻理想教育的决心。
她还称，在人工智能时代，学校进行深刻的战略转向：将教育重心从表层的“知识堆积”沉潜至深层的“意识河床”塑造。明确指出未来教育的核心是培养机器无法替代的人类特质——感知力、内驱力、创造力、系统思维力与选择力。为此，学校通过构建真实、复杂且有意义的校本主题课程群与项目化学习场景，将学科知识融入解决真实问题的过程中，旨在让学生悄然构建起应对未知的深层能力。这诠释了“静水深流”的智慧：以深耕的定力回应时代的激变，在正确的方向上做果断而专业的实践。
王敏指出，学校一切实践的终极目的，是构建一个让学习与成长绵延不绝的“生生不息”的生态。其核心引擎在于持续创造并传递“意义感”：让学生感受成长，让教师体验专业尊严，让家长看到希望。这最终体现在办学理念“让儿童成为儿童”的日常兑现中，致力于培养内心丰盈、面向未来的创造者。
五育融合成果显现
推动教育生态持续优化
松山湖实验中学教育集团、松山湖未来学校教育集团总校长万飞在总结中充分肯定了此次大会的深远意义。他表示，本场大会亮点纷呈、内涵深刻，让人切实感受到了松实附小“越山见海”的扎实成果，领悟到了“静水深流”的通透智慧，更触摸到了生生不息的强劲脉搏。
“松实附小一路以来，从跨越现实的山走向眺望教育的海，从突破教育深层焦虑走向格局自信的从容，始终坚守教育初心，敢于自我定义，不断突破自我，在育人路上激发生命的潜能，传递彼此的温暖，创造未来的美好。”万飞说道。
东坑镇教育系统党委书记、东坑镇教育管理中心主任丁慧娟表示，教育是东坑最厚重的底色，也是最明亮的未来。丁慧娟充分肯定松实附小在课程建设、五育融合及家校社协同方面的探索与成果，并指出这些实践与东坑镇“育人为本、特色发展、协同共育”的教育理念高度契合，是东坑镇教育生态优化的具体体现。
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